Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями

Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями

Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями группы является очень важным моментом, ведь воспитатели проводят с детьми очень много времени и могут помочь ребёнку с речевыми нарушениями. Они могут включать логопедические упражнения в игры, следить за чистотой речи и правильным звукопроизношением на прогулке, на занятиях, во время утреннего приема, но им не хватает знаний в этой области.

Постоянное взаимодействие логопеда с воспитателями необходимо для формирования правильных речевых навыков у детей с речевой патологией и приносит отличный результат. Кроме того, совместная работа необходима ещё и потому, что устранение дефектов речи требует комплексного подхода, поскольку речевые нарушения связаны с целым рядом причин как биологического, так и социального характера. Комплексный подход к преодолению нарушения речи предполагает сочетание коррекционно-педагогической и лечебно-оздоровительной работы, а для этого требуется взаимодействие логопеда и воспитателя.

Задачи совместной работы учителя-логопеда с воспитателями

  1. Вместе найти лучшие варианты работы с конкретной группой и с каждым ребенком в отдельности, договориться по вопросам организации, проведения занятий, их содержания.
  2. Выстроить занятия так, чтобы логопед не дублировал задачи, которые дает детям воспитатель, и наоборот.
  3. Обучить детей правильному звукопроизношению, восприятию и воспроизведению слов. Научить их выдерживать корректный темп и ритм речи (не тараторить, но и не говорить слишком медленно).
  4. Расширить словарный запас дошкольников.
  5. Помочь детям изучить процесс словообразования, грамматический строй. Рекомендуется исправлять грамматические ошибки в речи не только на занятиях, но и во время прогулок, игр и пр.
  6. Развить высшие психические функции: мышление, воображение, внимание, память. Сформировать связную речь у воспитанников.
  7. Развить у детей мелкую и артикуляционную моторику.

Формы работы учителя-логопеда с воспитателями 

  • Проведение мастер-классов, семинаров, групповых консультаций.
  • Ведение тетради (журнала) взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями с рекомендациями и заданиями по каждому конкретному ребёнку.
  • Проведение индивидуальных консультаций.
  • Создание картотек игр и упражнений, которые воспитатели потом могут использовать с детьми в режимных моментах и образовательной деятельности.

В чём заключается взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями?

  • Проведение воспитателями предшествующей логопедическим занятиям работы по накоплению, расширению, активизации словаря, обеспечивая необходимую познавательную и мотивационную базу для формирования речевых умений.
  • Проведение систематических упражнений для развития дыхания, артикуляционной, мелкой и общей моторики.
  • Планируя и проводя образовательную деятельность по математике, познавательному развитию, художественно-творческой деятельности, интегрировать логопедические цели.
  • Создание в группе условий, способствующих активизации речи детей.
  • Систематически осуществлять контроль за речью детей не только во время образовательной деятельности, но и в режимных моментах.
  • Объяснять (при необходимости) задания логопеда родителям для закрепления пройденного материала во время домашних занятий, которые включают пополнение, уточнение, активизацию словаря, закрепление правильного звукопроизношения, развитие мелкой и артикуляционной моторики.

И в заключении хотелось бы сказать, что именно совместная работа учителя-логопеда и воспитателя даст положительную динамику в речевом развитии каждого воспитанника ДОУ.

Татьяна Кузнецова
Татьяна КузнецоваАвтор
Учитель-логопед, учитель-дефектолог высшей категории со стажем работы более 20 лет
Свидетельство о публикация в СМИ
Бесплатные свидетельства о публикации в СМИ и другие сертификаты для портфолио педагога

Подробнее

Поделитесь своим мнением
Написать комментарий
Отправить